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依據花蓮縣政府104年12月16日府教課字第1040243877號函辦理。
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徵稿主題：
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子題一、提升學習成效之教學與評量：例如【學習困難或迷思概念之探究】、【閱讀理解策略在社會領域的應用與評量設計】或【有效教學(含差異化教學、課堂即時補救教學與多元評量)轉化與實踐】等。
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子題二、精進社群學習與教學轉化實踐：例如【共同備課與公開授課】實務經驗、【社會領域學習社群運作策略】等。
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子題三、其他與社會學習領域相關議題的研討與分析：例如生命教育、生涯發展教育、國際教育、性別平等教育、金融基礎教育等融入社會領域教學、十二年國教社會領域課程綱要之核心素養理解與推廣)。
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徵稿時程：
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論文摘要截止：105年2月26日。
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錄取名單公布：105年3月07日。
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論文全文截止：105年4月30日。
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研討會地點：國立臺灣師範大學圖書館校區教育學院大樓教202國際會議廳(臺北市大安區和平東路一段129號)。
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研討會時間：中華民國105年5月28日(星期六)。
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投稿方式：詳見附件或至社會學習領域輔導群網站(http://ssla.geo.ntnu.edu.tw)下載。
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本次研討會歡迎從事社會學習領域研究與教學之學者、國教輔導團員與實務教師踴躍投稿。
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鼓勵教師、社會學習領域輔導員及相關人員踴躍參加。
